LA GUERRA DE LIBIA

Compañeros, os dejo aquí este vídeo el cual me hace reflexionar sobre cómo lo deben estar pasando todas las personas libias y las que no lo son. La gente está atemorizada evidentemente con ganas de que acabe ya el conflicto, pero por otro lado una parte de la población europea tiene miedo de que la guerra pueda afectar a sus países ya que los ejércitos franceses, ingleses y estadounidenses están participando en dicho conflicto. También este vídeo me hace reflexionar y me hace formular algunas preguntas como por ejemplo ¿por qué hay gente como Gadafi que se muestra tan indiferente y no piensa lo que este conflicto puede desatar?

Cinco lecciones de filosofía, de Xabier Zubiri

El hombre y el animal poseen una necesidad de conocer. Todas las cosas que se perciben a través de los sentidos son almacenados en la memoria con un cierto orden (experiencia). Así, cuanta más experiencia tenga un individuo más inteligente será. Los humanos se diferencian de los animales porque éstos poseen unos instrumentos extra para el conocimiento.

La pregunta sobre la que me hace reflexionar este texto de Zubiri es ¿cuál es el origen de nuestro conocimiento?

Pienso que nuestro conocimiento es una mezcla entre la experiencia humana (materia) y la razón (instrumentos).

A lo largo de la historia, muchos filósofos han intentado dar respuesta a esta pregunta. Para empezar, decir que aprender es vivir. Cuando conocemos, nos damos cuenta de que existen dos elementos fundamentales: el sujeto o yo que es el que conoce y el objeto que es conocido. Cuando vemos una cosa adquirimos una imagen de ella, creyendo que esta imagen es verdadera. Una cosa es evidente, el sujeto y el objeto son dos realidades y los objetos conocidos o no conocidos están ahí independientemente de que el sujeto los conozca o no. Pero si nos paramos a pensar unos segundos empiezan a surgir las primeras preguntas.

Con esta reflexión, observamos como en el conocimiento participan dos elementos: la experiencia que nos proporciona la materia necesaria y la razón que constituye el conjunto de moldes que modelan esa materia. Debido a estos dos elementos, a lo largo de la historia ha surgido un debate en el que filósofos como Platón, Descartes, Hegel y otros racionalistas daban más importancia a la razón ya que opinaban que la razón era capaz de encontrar el principio de todas las cosas y que la propia razón es lo que constituye la propia realidad. Pienso que este racionalismo no es el camino correcto con el cual conocer.

En el bando contrario, filósofos como Aristóteles, Locke, y en general todos los empiristas, pensaban que la experiencia era la clave del conocimiento. Decían que todo el mundo captado por los sentidos era totalmente real, chocando así con las teorías racionalistas las cuales decían que la razón era la que nos indicaba qué es lo real y qué es lo irreal. Sin embargo, esta teoría en ocasiones falla, ya que en algunos momentos los sentidos fallan y lo que estamos conociendo no es lo real.

En un tercer lugar aparece la crítica por parte de Kant (con la que yo me identifico). Kant pensaba que es estúpido discutir entre experiencia y razón, ya que ambas son necesarias para el conocimiento. Mientras la primera nos aporta la materia, la segunda nos aporta los elementos con los cuales trabajar con esa materia. Si contáramos únicamente con materia sin instrumentos con la que modelarla, los datos no tendrían sentido.

Por estas razones, yo pienso que el origen de nuestro conocimiento se basa en una mezcla entre la experiencia humana de cada persona, la cual nos aporta la materia con la que trabajar y la razón, que nos aporta esos instrumentos necesarios para modelarla.

"LA CATÁSTROFE DE JAPÓN"

Si nos detenemos unos segundos a ver las noticias en el día de hoy, podremos observar las dos catástrofes que ha sufrido Japón en cuestión de horas: un terremoto y un tsunami. Podemos observar cómo los ríos de lodo y las llamas devastan media Japón.

La pregunta más evidente que creo que nos intenta mostrar todo esto es: ¿por qué el ser humano se muestra tan indiferente en algunas ocasiones?

En primer lugar, la pregunta os resultará algo extraña pero para que la entendáis podríamos reformularla diciendo: ¿por qué al ser humano le da igual que sucedan ciertas cosas? En este caso podemos ver que al ser humano le da absolutamente igual que la Tierra se esté recalentando, lo que da lugar a estos terremotos.

Creo que el ser humano se comporta de esta forma porque en ocasiones es un ser que actúa de forma muy individualista, es decir, que sólo le importa él mismo. Mientras que a esta persona le vaya todo bien, todo lo demás no le importa para nada.

Por otra parte, creo que debemos preocuparnos un poco más por las cosas que nos afectan a todos en general (en este caso el recalentamiento de la Tierra). Puesto que si todos seguimos a nuestra bola, sin intervenir, acabaremos poco a poco con el lugar en el que vivimos.

Por último, para concluir, me gustaría que todos aportáramos nuestro granito de arena para salvar nuestro planeta, ya que llegará un momento en el que queramos actuar y ya será demasiado tarde para evitar una catástrofe.

La conclusión extraída tras este comentario es que muchos de los seres humanos que habitan en este mundo en su inmensa mayoría son unos seres individualistas.

¡SALVEMOS EL PLANETA¡

ACOSO ESCOLAR

Compañeros, hoy quiero hablaros sobre el acoso escolar. Creo que es un tema que se está dando bastante hoy día tanto en España como en el mundo. En primer lugar me gustaría que considerarais este tema como un punto de vista a la pregunta ¿es necesaria la violencia en algunas ocasiones?

Antes de nada, os definiré qué es el acoso escolar como concepto, aunque estoy seguro de que muchos de vosotros si tuviéseis que definir con vuestras propias palabras lo que es el acoso escolar estoy seguro de que sabríais definirlo sin problemas. Aún así, os definiré qué es el acoso escolar más concretamente.

El acoso escolar es cualquier forma de maltrato ya sea de forma física (peleas, agresiones...), psicológica ("comiendo" la moral a la víctima) o de forma verbal (mediante los insultos). Normalmente este acoso se suele dar en los propios centros escolares, entre niños que entran en el período de adolescencia (12-13 años), pero el acoso se puede producir a edades posteriores naturalmente. Según una serie de estadísticas, el porcentaje de víctimas es superior de niñas que de niños.

En segundo lugar, el acosador se marca una serie de objetivos, algunos de los cuales son:

1º Marginar a la víctima de la sociedad: normalmente en este rango de edad (12-13 años), se suele dar el tema de las pandillas. Lo que tratan estos acosadores es mantener a la víctima lo más lejos posible de estas pandillas.

2º Falta de respeto, desprecio: aquí ya intervienen la violencia tanto física como verbal, ya que se comienzan a emplear los insultos y surgen las primeras agresiones.

3º Pretenden convencer a otros chicos para que estén en contra de la víctima: el acosador lo que se plantea con este objetivo es disponer de más aliados a su alrededor con los cuales enfrentarse a la víctima.

4º Le obligan a realizar actividades en contra de la voluntad de la propia víctima: dentro de este objetivo, son muchas las actividades a las cuales son sometidas las víctimas. Sin embargo, me impresionó una acción bastante cruel: la víctima debe mantener relaciones sexuales con sus propios hermanos (fijaos en la crueldad del acosador).

Lo mas evidente, es que os planteéis la pregunta ¿por qué narices se comporta el acosador de esta forma? Los motivos son muy diversos, pero yo os recojo aquí los más principales y los que me han parecido más interesantes:

a) Mala educación familiar: esto se debe a que los padres permiten a sus hijos realizar todo lo que quieren, donde y como quieren lo que da lugar a un exceso de libertad.

b) Trastorno personal leve: se puede dar el caso de que el acosador padezca un pequeño trastorno que le impida ponerse en el lugar de la víctima y pensar cómo se sentiría él si fuese sometido a las agresiones que el provoca sobre las víctimas.

c) Violencia televisiva: este factor es uno de los que más se dan últimamente. Se produce cuando vemos películas de acción, de guerras... también sucede lo mismo con los videojuegos violentos.

Evidentemente, estas acciones a las que están sometidas las víctimas producen una serie de secuelas psicológicas, que se pueden clasificar según el grado de gravedad. Algunos ejemplos de secuelas pueden ser: que la víctima se encuentre solitaria, triste o nerviosa en su vida cotidiana o que viva atormentado con la idea de ir al colegio por si se encuentra con su acosador. Pero, dentro de lo que cabe, estas son las secuelas más leves. Luego hay otra serie de secuelas que llevan a la víctima a plantearse la idea del suicidio (imaginaos la crueldad de las acciones...).

Afortunadamente, disponemos de una serie de métodos para acabar con este acoso:

1º Responsabilidad por parte de los padres: podríamos decir que este es el método más evidente. Los padres deben obligar a sus hijos a estudiar, a obedecer las órdenes que les dan...

2º Hacer un cambio de mentalidad en la personalidad del acosador: este método se suele dar cuando el caso de acoso ya está demasiado avanzado. Consiste en hacer un cambio de personalidad en el acosador. Podríamos decir que este proceso es similar al que producen en algunos programas televisivos como "hermano mayor" o "supernanny".

Para finalizar mi exposición , os mostraré un caso de acoso escolar un tanto peliagudo porque no acabó demasiado bien. Sucedió hace unos 5 años aproximadamente en Alicante, con Cristina, una chica de 16 años la cual decidió suicidarse por el caso de acoso escolar que padecía. Ella era una chica estudiosa, le gustaba trabajar... Al parecer, en su clase había un grupo de tres chicas que se reían de ella por el mero hecho de ser estudiosa. Un buen día incluso le provocaron un accidente de ciclomotor, lo que le marcó mucho. Como estas acciones fue sometida a otras tantas hasta que la pobre Cristina no pudo más. Un día decidió ir a un río que estaba cerca de su casa, el cual estaba seco en esa época del año y por el cual pasaba un puente. Sin pensárselo dos veces, Cristina se arrojó al vacío desde 25 metros de altura cayendo al cauce del río con un gran estruendo. Algunos vecinos la vieron e inmediatamente fueron a llamar a sus padres para que la llevasen al hospital. Cristina fue llevada rápidamente al hospital pero lamentablemente cuando iba a ser ingresada desafortunadamente, ya había fallecido.

Me gustaría sacar una conclusión y es que si no acabamos con los casos de acoso escolar desde pequeños, posteriormente se pueden dar casos mayores como por ejemplo el maltrato de mujeres o la violencia de género.

Espero que os haya gustado la exposición, si tenéis alguna pregunta que hacerme tenéis mi blog a vuestra disposición. Gracias.