COMENTARIO DE TEXTO: "LA JUNTA DE EVALUACIÓN"

El profesor entra a la junta de evaluación. En ella hace ver a los demás profesores la situación en la que se encuentra. Un grupo de alumnos a los que él da clase no tiene disciplina alguna. El profesor no está dispuesto a cambiar esta situación de indisciplina. Opta por considerar a los alumnos como adultos y emplear las sanciones que el considere oportunas.

Tras analizar esta situación, he llegado a la pregunta ¿por qué el ser humano se muestra tan indiferente en determinadas ocasiones? Esta es una pregunta que ya formulé anteriormente en clase y creo que la historia del profesor en la junta de evaluación está bastante relacionada con esta pregunta.

Antes de profundizar y responder a esta pregunta debo explicar el término indiferente para un mayor entendimiento de la pregunta. El mostrarse indiferente quiere decir que el ser humano se comporta de forma pasiva, es decir, le da igual todo lo que es ajeno a él. En este caso al profesor no le importa un bledo su grupo de alumnos y pasa de intentar cambiar la situación. Únicamente se limita a poner las sanciones que crea necesarias.

Uno de los motivos por los que el ser humano se muestra indiferente es porque busca sus intereses. Mientras que el hombre consiga sus objetivos lo demás le da totalmente igual. En el caso del profesor, lo único que le importa es cobrar su sueldo diario. Mientras que cobre todo lo demás le da igual por muy malo que sea. El profesor se encuentra una clase difícil en la que el nivel de disciplina está por los suelos y no hace nada para remediarlo. Se limita a cruzarse de brazos y a pasar del tema. Llega a un punto en el que decide que los alumnos son totalmente adultos y que se deben aplicar una serie de sanciones. Con la aplicación de estas sanciones no se consigue nada en cuanto a subir el nivel de disciplina. Al contrario, se empeora la situación ya que en la relación profesor-alumno se incrementa la tensión.

El segundo de mis argumentos está relacionado con el miedo. Se puede dar la situación en la que el ser humano se encuentre ante un reto difícil. El ser humano debe actuar, pero surge el miedo a las consecuencias que esa actuación pueda desatar. Puede que sea el caso del profesor. Se encuentra ante una clase difícil, sin disciplina. Como profesor que es debe poner orden y mejorar la situación. A la hora de actuar le entra el miedo y llega a hacerse la pregunta: ¿qué podría pasar si actúo? La pregunta puede tener múltiples respuestas. Podría darse el caso en que la actuación fuera positiva y los alumnos comenzaran a tener más disciplina lo que llevaría a un progreso como clase. Sin embargo, podría darse el caso en el que la actuación desencadenara consecuencias negativas como agresiones al profesor, ignorancia hacia el mismo… En definitiva, todo se resume en una situación de incertidumbre acompañada de miedo.

Mi tercer argumento es la falta de paciencia. Hay personas que tienen muy poca paciencia y que a la mínima ocasión se vienen abajo y renuncian a sus objetivos. También puede ser una de las causas que impulsó al profesor a comportarse de ese modo. Quizás intentó cambiar la situación en la que se veía envuelta la clase, pero viendo que su empeño no daba frutos renunció a su propósito. Creo que no se debe tirar la toalla tan pronto porque las situaciones no se pueden cambiar de un extremo a otro en cuestión de segundos. Se necesita paciencia, tranquilidad y esfuerzo tanto por parte del profesor como de los alumnos.

Un último argumento para explicar la indiferencia de las personas es el dejarse llevar. En muchas ocasiones, como he dicho anteriormente, nos encontramos ante una situación difícil. Tenemos que pensar cuál es la mejor salida ante esa situación. Nos puede entrar el miedo como en el argumento nº2 pero también pueden surgir otras salidas. Muchas veces optamos por lo que haría la mayoría de la gente ante una situación similar a la nuestra. En el caso del profesor, al ver una clase tan difícil de controlar opta por hacer lo que haría un profesor en su situación. En su caso pasa de la clase olímpicamente y decide ir a la junta de evaluación y poner en común la situación en la que se encuentra.

En conclusión, son muchas las causas que llevan a la indiferencia humana. Aquí he resumido las que se adaptan más al caso del profesor. En cualquiera de los casos quisiera hacer hincapié en el tema de la paciencia. No debemos venirnos abajo a las primeras de cambio. Hay que luchar hasta el final ya que las cosas serán fáciles en ocasiones pero en otros momentos serán difíciles y hay que estar preparados para todo. Juntemos la paciencia y otros elementos como el respeto para conseguir nuestros objetivos.

¿EL HECHO DE RESPETAR A LA GENTE NOS PRODUCE BIENESTAR?

Para hablar del bienestar que nos produce o nos puede producir el respetar debemos conocer a fondo lo que es este término. Respetar no es más que aceptar los ideales y opiniones de los demás al igual que cada uno mantiene la suya. Cada uno posee sus opiniones y no porque estemos en contra de ellas debemos menospreciarlas, al contrario, debemos respetarlas y aceptarlas. En cuanto al bienestar que nos produce el hecho de respetar o de aceptar a los demás son muchas las sensaciones que nos puede producir, pero yo he recogido aquí algunas de las sensaciones que puede producir este hecho.

Antes de mostrar las sensaciones que puede producir el respetar creo que por intuición ha quedado claro de que mi respuesta a la pregunta ¿el hecho de respetar a la gente nos produce bienestar? es un sí rotundo. Cuando nosotros aceptamos las opiniones de una persona nos sentimos mejor, ya que esa idea nos puede servir como apoyo para formar nosotros nuestra propia idea o bien puede que la idea de esta persona sea mejor y más interesante que la nuestra.

La primera sensación que creo que nos puede producir el hecho de respetar a la gente es la mejora en la coordinación. Si respetamos como he dicho ya anteriormente las ideas y opiniones de los demás habrá una coordinación a la hora de llegar a una solución por ejemplo. Cada persona aporta su opinión en la que quizá se base otra persona para construir su opinión. De lo contrario, si no aceptamos la gran diversidad de opiniones no llegaremos a ningún sitio ya que habrá un descontrol impresionante. Cada persona se mostrará inflexible y solo aceptará como válida su propia opinión haciendo caso omiso a las demás opiniones. Con este argumento he llegado a la conclusión de que la coordinación en un proyecto se basa en el respeto.

El respetar trae consigo también un progreso de la sociedad. Cuando un conjunto de personas tiene la misión de llegar a un conjunto común, debe exponer sus puntos de vista y aceptar todas las ideas y opiniones que sugieren los demás compañeros del grupo. De este modo, se consigue que en la barca todos rimen hacia la misma dirección. Este progreso está claro de que en estas fechas no se da demasiado. Un claro ejemplo son las elecciones que están a la vuelta de la esquina. Cada uno expone sus objetivos y sus puntos de vista, pero cada partido defiende sus ideales y hace caso omiso a los del partido opuesto. Si el objetivo es el progreso del país, ¿por qué no se escuchan las propuestas de uno y otro partido y se escogen aquellos aspectos que interesen más y menos? Si se sigue con esta actitud no conseguiremos un progreso en la sociedad y seguiremos estancados como hasta ahora. El respeto sería una buena medida para empezar a pensar en el progreso de España. Los políticos de hoy en día lo único que buscan son sus intereses. Proponen y aprueban leyes que a ellos les conviene pero a los ciudadanos nos trae un sinfín de inconvenientes. Un claro ejemplo de este caso se ve en la serie de dibujos animados “Mouseland”, en la que los gatos aprueban las leyes que les benefician y a los ratones los tienen marginados. Es el claro ejemplo de la sociedad en la que vivimos.

Mi tercer argumento podríamos resumirlo como “moneda de cambio”. Debemos tratar a una persona como nos gustaría que nos trataran. Si nosotros respetamos a una persona, posiblemente ésta nos devuelva el respeto dado. Al aceptar la opinión de una persona, ésta aceptará también la nuestra (de ahí viene la expresión moneda de cambio). De este modo, conseguiremos que haya una cordialidad y aceptación entre los miembros de un grupo. Si hacemos lo contrario, es decir, nos mostramos inflexibles y valoramos solo nuestra opinión ignorando las demás también nos ignorarán a nosotros.

Como último argumento, quiero mostrar que el respetar sirve para entrar en un grupo social determinado. Para entenderlo mejor pondré un claro ejemplo. Imaginemos un grupo de cinco amigos. Si yo soy uno de ellos y me pasara el día faltándoles al respeto ¿qué pasaría? Obviamente, sería marginado del grupo al instante. El hecho de convivir con esos amigos y respetarles en todo momento produce una sensación de bien interior. El saber que pertenezco a un grupo de amigos me llena de satisfacción y bienestar por dentro y en parte esto se debe al respeto hacia ellos. Así puedo contar con un grupo de amigos a los que contar mis alegrías, penas, y otros momentos que van surgiendo a lo largo de la vida y que son interesantes para compartir con los demás.

En conclusión, son muchas las sensaciones que nos puede producir el respetar. Todo depende de la persona como todo. En general las sensaciones que nos produce el respetar son positivas .Estas son algunas de las sensaciones que me produce el hecho de respetar a los demás aunque con esto tampoco quiero mostrar que sea un santo. Con esto quiero que veáis que el respeto es un factor bastante determinante hoy en día y que no utilizamos lo suficiente. Esto debe servir como una invitación a hacer uso de él y a progresar todos juntos como una sociedad firme. Recordad, respeto = progreso.

LOS JÓVENES DE HOY EN DÍA

Antes de empezar, buenos días a todos los aquí presentes. Hoy hemos venido aquí para mostrarles algunas de nuestras perspectivas acerca de la juventud de hoy en día entre otros temas. Yo hoy os quería hablar sobre aquellos jóvenes que beben alcohol y fuman a edades tempranas. Este es un tema que me inquieta a mí como joven y supongo que a vosotros también como padres.

En primer lugar, os mostraré una pequeña introducción sobre el tema. En segundo lugar, diré las causas que impulsan a los jóvenes a beber y a fumar a edades tan tempranas. En tercer lugar comentaré cuáles son las consecuencias que traen consigo el alcohol y el tabaco y ya por último hablaré sobre las medidas que se pueden tomar para evitar estas desgracias.

Hoy en día, cuando paseo por la calle los fines de semana con los amigos hay una imagen que me llama mucho la atención. Puedo observar cómo jóvenes menores de 15 años están bebiendo alcohol y fumando sin control. Es una situación bastante incómoda porque cuando yo veo esto, estoy viendo el futuro de jóvenes de España. Esto me hace pensar en dos preguntas: ¿qué nos espera en el futuro a los jóvenes españoles? Y ¿qué impulsa a estos jóvenes a comportarse de esta manera?

Tras una breve investigación sobre el tema, he encontrado que algunas de las causas que llevan a los jóvenes a tomar alcohol y fumar son las siguientes:

- La ausencia prolongada de los padres: lo que lleva a los jóvenes a comportarse como les da absolutamente la gana.

- Una familia disfuncional en la que hay problemas: lo cual lleva al joven a buscar una salida a estos problemas la cual suele ser el alcohol o el tabaco.

- Problemas personales del joven: es similar al caso anterior.

- Para conectar con un grupo de amigos: se suele dar el caso de que si en un grupo de cinco amigos cuatro beben, el único que no bebe no se queda marginado sino que toma la decisión de empezar a beber o a fumar.

- Porque son arrastrados por otros amigos al alcohol y al tabaco: se suele dar cuando un amigo da un trago de cubata o una calada de cigarro al amigo y a éste le gusta lo que le lleva a seguir bebiendo y fumando.

Cuando los jóvenes beben y fuman no se dan cuenta de que el beber y el fumar traen consigo graves consecuencias para ellos. Algunas de las más frecuentes son:

- Cambios en la conducta del joven: de ser muy bueno pasa a ser algo más malo aunque no de extremo a extremo.

- Pérdida de memoria: un claro ejemplo es el día post borrachera en el que nadie se acuerda de nada.

- Falta de aseo personal: suelen ir algo desaliñados, sin duchar, sin afeitar...

- Dañan su propia salud: en el caso del alcohol se daña al hígado, en el caso del tabaco se dañan los pulmones.

- Pueden tener problemas del alcohol y el tabaco en el futuro.

¿Qué podemos hacer para evitar estas catástrofes?

Como padres, principalmente se les debe hablar a los hijos a edades más tempranas acerca del alcohol y el tabaco. Esto hará que desde pequeños respeten las normas de los padres y no tomen tan fácilmente alcohol ni fumen (aunque seguramente habrá gente que con o sin norma seguirá bebiendo y fumando). También los hijos deben tener más personalidad y saber rechazar algo que no les conviene.

Para terminar, me gustaría animar a todos los padres a que hablen con sus hijos sobre el tema del alcohol y del tabaco y que les convenzan o al menos lo intenten para que sus hijos no cometan el mayor error de su vida. De lo contrario, creo que las próximas generaciones en España van a tener un futuro bastante negro.

¿CÓMO ME AFECTARÍA A MÍ COMO CREYENTE LA NO EXISTENCIA DE DIOS?

Como creyente, la no existencia de Dios me dejaría en un estado de shock ya que al enterarme de que Dios no existe pensaré que en 17 años que tengo he estado perdiendo el tiempo creyendo en unas ideas y en una imagen ficticias. No tendría sentido el haber hecho la comunión a los 9 años ni procesionar en Semana Santa todos los años. Tampoco celebraríamos la navidad porque sin la existencia de Dios no existiría su hijo por lo que la Navidad se anularía. No me serviría de nada el confirmarme, ya que sin la existencia de Dios los sacramentos no tienen ningún sentido. En general, esta NO existencia de Dios marcaría mucho mi vida ya que gira en torno a la religión y le quitaría cierto sentido a mi vida.

¿POR QUÉ LOS "NO CREYENTES" PARTICIPAN EN FIESTAS CREYENTES?

La pregunta en principio, puede ser difícil de contestar ya que se pueden adoptar muchas perspectivas. Yo interpreto esta pregunta desde un punto de vista relacionado con el ocio en el que las personas disfrutan de unos días relajantes, en este caso de romería, sin tener en cuenta motivos religiosos y demás.

La tesis que defenderé a lo largo de esta disertación es que todos aquellos no creyentes participan en fiestas creyentes por entretenimiento en las que como ya he mencionado anteriormente disfrutan de un día o días vacacionales en compañía de amigos y familia.

Mi primer argumento está relacionado con la fiesta. Es un argumento bastante evidente. Si nos centramos en el rango de edad que va desde los 14 a los 30 años aproximadamente, hay una mayoría de gente que hace romería porque eso supone tener unos días de fiesta. En esta fiesta disfrutamos con nuestros amigos, solemos dormir poco, se beben bebidas alcohólicas sin el control de los padres y los fumadores pueden fumar sus cigarros y porros sin apenas peligro. En definitiva, la gente hace lo que le da la absoluta gana.

Mi segundo argumento está relacionado con el ambiente. El hecho de saber que el ambiente que te rodea en la romería está compuesto por personas de tu pueblo, a las cuales conoces, con las cuales te relacionas y mejor aún que sean tus amigos, te “convence” a ti también para participar en la romería. Este ambiente también influye mucho en el número de jóvenes que acuden a la romería, ya que cuanta más gente joven haya, más fiesta habrá y por tanto mejor lo pasarás. De lo contrario, sobre todo para la gente joven, si el ambiente está compuesto únicamente por personas mayores y padres supone la limitación de asistencia joven a la romería.

Presentaré ahora un argumento relacionado con la interpretación de la romería como vía de escape. Algunas personas no creyentes emplean la fiesta de la romería como vía de escape de su vida cotidiana. Para ellos la romería es una fiesta que supone un encuentro familiar en el que se toman un fin de semana de acampada, donde comen, duermen y se divierten en familia. El estar en familia con tus seres queridos produce una relajación y un bienestar que ayudan a ciertas personas a afrontar la semana con buenos ojos.

Por último presentaré un argumento que está relacionado con la sociedad. Las personas no creyentes al igual que las creyentes en cierto modo, acuden a la romería para conocer a gente nueva. Una de las características de la romería es que acude mucha gente de muchos lugares, principalmente de Tomelloso o La Solana. Esto permite que unas personas conozcan a otras de distintos pueblos al suyo, con las que pueden entablar conversaciones e incluso conocer a un amigo para toda la vida. Lo positivo de tener dos romerías al año es que puedes hacer innumerables amigos. También se suele dar el caso de que surjan los típicos “rollos”, en los que personas que no se conocen de nada se hacen pasar por novios por una sola noche.

En conclusión, espero que esta disertación haya mostrado que las personas no creyentes acuden a la romería por una cuestión de entretenimiento y no por motivos religiosos o relacionados con la religión.

PREGUNTAS PERSONALES

Aquí os dejo un listado de preguntas personales que me han ido surgiendo a lo largo de estos días por si os resultan de interés:

1º ¿La felicidad es la clave del éxito?

2º ¿Por qué a veces hablamos sin pensar?

3º ¿Existen los amigos del alma?

4º ¿Por qué los buenos momentos duran tan poco?

5º ¿Cada ser humano tiene una misión específica en la Tierra?

6º ¿Es bueno mentir en determinadas ocasiones?

7º ¿Son realmente las personas como parecen?

8º ¿Qué es el alma?

9º ¿Por qué hay gente que considera la muerte como el fin del mundo?

10º ¿Hasta qué punto la libertad es un regalo?

¿CADA SER HUMANO TIENE UNA MISIÓN ESPECÍFICA EN LA TIERRA?

Es esta una pregunta que me inquieta desde un día en el que vi los dibujos de Ángel en clase lo que me hizo reflexionar sobre ello. Hay veces en que vemos a una persona realizar determinadas actividades y en ocasiones decimos la frase de "has nacido para esto". Esta frase me hace pensar que cuando uno le dice "has nacido para esto" a alguien, parece que le estás queriendo decir que tu misión en la vida es esa. Por ejemplo, si yo veo a Ángel dibujar y le digo "has nacido para esto", pienso que le estoy invitando a que en el futuro se dedique a la profesión de dibujante. Como este ejemplo hay millones y millones los cuales me han sugerido la pregunta ¿cada ser humano tiene una misión específica en la tierra?

Aceptaré con gusto cualquier sugerencia u opinión.

¿ES LA FELICIDAD LA CLAVE DEL ÉXITO?

Este hombre que se ve en imagen es Herman Cain. Seguramente su nombre no os diga nada. Cain es un columnista de un periódico y un hombre de negocios estadounidense. Es muy conocido por el siguiente dicho:

"El éxito no es la llave de la felicidad. La felicidad es la clave del éxito. Si te gusta lo que está haciendo, usted tendrá éxito." Herman Cain.

Como podéis observar, la frase de Cain está directamente relacionada con la pregunta que he mencionado esta mañana en clase ¿es la felicidad la clave del éxito? Es esta una pregunta que desde hace un tiempo me inquieta bastante. Esta frase de Cain me ha abierto los ojos. Me sugiere que si una persona disfruta con lo que esta haciendo, tiene un estado de ánimo positivo, alegre y feliz y se esfuerza alcanzará el éxito en esa actividad o proyecto. El éxito no busca a las personas, sino que aquellas personas que se esfuerzan en sus trabajos son las personas que encontrarán el éxito en sus vidas. Con todo esto llego a la conclusión de que la respuesta a mi pregunta es un SI rotundo, ya que la felicidad es un factor determinante en nuestra búsqueda hacia el éxito.

LA GUERRA DE LIBIA

Compañeros, os dejo aquí este vídeo el cual me hace reflexionar sobre cómo lo deben estar pasando todas las personas libias y las que no lo son. La gente está atemorizada evidentemente con ganas de que acabe ya el conflicto, pero por otro lado una parte de la población europea tiene miedo de que la guerra pueda afectar a sus países ya que los ejércitos franceses, ingleses y estadounidenses están participando en dicho conflicto. También este vídeo me hace reflexionar y me hace formular algunas preguntas como por ejemplo ¿por qué hay gente como Gadafi que se muestra tan indiferente y no piensa lo que este conflicto puede desatar?

Cinco lecciones de filosofía, de Xabier Zubiri

El hombre y el animal poseen una necesidad de conocer. Todas las cosas que se perciben a través de los sentidos son almacenados en la memoria con un cierto orden (experiencia). Así, cuanta más experiencia tenga un individuo más inteligente será. Los humanos se diferencian de los animales porque éstos poseen unos instrumentos extra para el conocimiento.

La pregunta sobre la que me hace reflexionar este texto de Zubiri es ¿cuál es el origen de nuestro conocimiento?

Pienso que nuestro conocimiento es una mezcla entre la experiencia humana (materia) y la razón (instrumentos).

A lo largo de la historia, muchos filósofos han intentado dar respuesta a esta pregunta. Para empezar, decir que aprender es vivir. Cuando conocemos, nos damos cuenta de que existen dos elementos fundamentales: el sujeto o yo que es el que conoce y el objeto que es conocido. Cuando vemos una cosa adquirimos una imagen de ella, creyendo que esta imagen es verdadera. Una cosa es evidente, el sujeto y el objeto son dos realidades y los objetos conocidos o no conocidos están ahí independientemente de que el sujeto los conozca o no. Pero si nos paramos a pensar unos segundos empiezan a surgir las primeras preguntas.

Con esta reflexión, observamos como en el conocimiento participan dos elementos: la experiencia que nos proporciona la materia necesaria y la razón que constituye el conjunto de moldes que modelan esa materia. Debido a estos dos elementos, a lo largo de la historia ha surgido un debate en el que filósofos como Platón, Descartes, Hegel y otros racionalistas daban más importancia a la razón ya que opinaban que la razón era capaz de encontrar el principio de todas las cosas y que la propia razón es lo que constituye la propia realidad. Pienso que este racionalismo no es el camino correcto con el cual conocer.

En el bando contrario, filósofos como Aristóteles, Locke, y en general todos los empiristas, pensaban que la experiencia era la clave del conocimiento. Decían que todo el mundo captado por los sentidos era totalmente real, chocando así con las teorías racionalistas las cuales decían que la razón era la que nos indicaba qué es lo real y qué es lo irreal. Sin embargo, esta teoría en ocasiones falla, ya que en algunos momentos los sentidos fallan y lo que estamos conociendo no es lo real.

En un tercer lugar aparece la crítica por parte de Kant (con la que yo me identifico). Kant pensaba que es estúpido discutir entre experiencia y razón, ya que ambas son necesarias para el conocimiento. Mientras la primera nos aporta la materia, la segunda nos aporta los elementos con los cuales trabajar con esa materia. Si contáramos únicamente con materia sin instrumentos con la que modelarla, los datos no tendrían sentido.

Por estas razones, yo pienso que el origen de nuestro conocimiento se basa en una mezcla entre la experiencia humana de cada persona, la cual nos aporta la materia con la que trabajar y la razón, que nos aporta esos instrumentos necesarios para modelarla.

"LA CATÁSTROFE DE JAPÓN"

Si nos detenemos unos segundos a ver las noticias en el día de hoy, podremos observar las dos catástrofes que ha sufrido Japón en cuestión de horas: un terremoto y un tsunami. Podemos observar cómo los ríos de lodo y las llamas devastan media Japón.

La pregunta más evidente que creo que nos intenta mostrar todo esto es: ¿por qué el ser humano se muestra tan indiferente en algunas ocasiones?

En primer lugar, la pregunta os resultará algo extraña pero para que la entendáis podríamos reformularla diciendo: ¿por qué al ser humano le da igual que sucedan ciertas cosas? En este caso podemos ver que al ser humano le da absolutamente igual que la Tierra se esté recalentando, lo que da lugar a estos terremotos.

Creo que el ser humano se comporta de esta forma porque en ocasiones es un ser que actúa de forma muy individualista, es decir, que sólo le importa él mismo. Mientras que a esta persona le vaya todo bien, todo lo demás no le importa para nada.

Por otra parte, creo que debemos preocuparnos un poco más por las cosas que nos afectan a todos en general (en este caso el recalentamiento de la Tierra). Puesto que si todos seguimos a nuestra bola, sin intervenir, acabaremos poco a poco con el lugar en el que vivimos.

Por último, para concluir, me gustaría que todos aportáramos nuestro granito de arena para salvar nuestro planeta, ya que llegará un momento en el que queramos actuar y ya será demasiado tarde para evitar una catástrofe.

La conclusión extraída tras este comentario es que muchos de los seres humanos que habitan en este mundo en su inmensa mayoría son unos seres individualistas.

¡SALVEMOS EL PLANETA¡

ACOSO ESCOLAR

Compañeros, hoy quiero hablaros sobre el acoso escolar. Creo que es un tema que se está dando bastante hoy día tanto en España como en el mundo. En primer lugar me gustaría que considerarais este tema como un punto de vista a la pregunta ¿es necesaria la violencia en algunas ocasiones?

Antes de nada, os definiré qué es el acoso escolar como concepto, aunque estoy seguro de que muchos de vosotros si tuviéseis que definir con vuestras propias palabras lo que es el acoso escolar estoy seguro de que sabríais definirlo sin problemas. Aún así, os definiré qué es el acoso escolar más concretamente.

El acoso escolar es cualquier forma de maltrato ya sea de forma física (peleas, agresiones...), psicológica ("comiendo" la moral a la víctima) o de forma verbal (mediante los insultos). Normalmente este acoso se suele dar en los propios centros escolares, entre niños que entran en el período de adolescencia (12-13 años), pero el acoso se puede producir a edades posteriores naturalmente. Según una serie de estadísticas, el porcentaje de víctimas es superior de niñas que de niños.

En segundo lugar, el acosador se marca una serie de objetivos, algunos de los cuales son:

1º Marginar a la víctima de la sociedad: normalmente en este rango de edad (12-13 años), se suele dar el tema de las pandillas. Lo que tratan estos acosadores es mantener a la víctima lo más lejos posible de estas pandillas.

2º Falta de respeto, desprecio: aquí ya intervienen la violencia tanto física como verbal, ya que se comienzan a emplear los insultos y surgen las primeras agresiones.

3º Pretenden convencer a otros chicos para que estén en contra de la víctima: el acosador lo que se plantea con este objetivo es disponer de más aliados a su alrededor con los cuales enfrentarse a la víctima.

4º Le obligan a realizar actividades en contra de la voluntad de la propia víctima: dentro de este objetivo, son muchas las actividades a las cuales son sometidas las víctimas. Sin embargo, me impresionó una acción bastante cruel: la víctima debe mantener relaciones sexuales con sus propios hermanos (fijaos en la crueldad del acosador).

Lo mas evidente, es que os planteéis la pregunta ¿por qué narices se comporta el acosador de esta forma? Los motivos son muy diversos, pero yo os recojo aquí los más principales y los que me han parecido más interesantes:

a) Mala educación familiar: esto se debe a que los padres permiten a sus hijos realizar todo lo que quieren, donde y como quieren lo que da lugar a un exceso de libertad.

b) Trastorno personal leve: se puede dar el caso de que el acosador padezca un pequeño trastorno que le impida ponerse en el lugar de la víctima y pensar cómo se sentiría él si fuese sometido a las agresiones que el provoca sobre las víctimas.

c) Violencia televisiva: este factor es uno de los que más se dan últimamente. Se produce cuando vemos películas de acción, de guerras... también sucede lo mismo con los videojuegos violentos.

Evidentemente, estas acciones a las que están sometidas las víctimas producen una serie de secuelas psicológicas, que se pueden clasificar según el grado de gravedad. Algunos ejemplos de secuelas pueden ser: que la víctima se encuentre solitaria, triste o nerviosa en su vida cotidiana o que viva atormentado con la idea de ir al colegio por si se encuentra con su acosador. Pero, dentro de lo que cabe, estas son las secuelas más leves. Luego hay otra serie de secuelas que llevan a la víctima a plantearse la idea del suicidio (imaginaos la crueldad de las acciones...).

Afortunadamente, disponemos de una serie de métodos para acabar con este acoso:

1º Responsabilidad por parte de los padres: podríamos decir que este es el método más evidente. Los padres deben obligar a sus hijos a estudiar, a obedecer las órdenes que les dan...

2º Hacer un cambio de mentalidad en la personalidad del acosador: este método se suele dar cuando el caso de acoso ya está demasiado avanzado. Consiste en hacer un cambio de personalidad en el acosador. Podríamos decir que este proceso es similar al que producen en algunos programas televisivos como "hermano mayor" o "supernanny".

Para finalizar mi exposición , os mostraré un caso de acoso escolar un tanto peliagudo porque no acabó demasiado bien. Sucedió hace unos 5 años aproximadamente en Alicante, con Cristina, una chica de 16 años la cual decidió suicidarse por el caso de acoso escolar que padecía. Ella era una chica estudiosa, le gustaba trabajar... Al parecer, en su clase había un grupo de tres chicas que se reían de ella por el mero hecho de ser estudiosa. Un buen día incluso le provocaron un accidente de ciclomotor, lo que le marcó mucho. Como estas acciones fue sometida a otras tantas hasta que la pobre Cristina no pudo más. Un día decidió ir a un río que estaba cerca de su casa, el cual estaba seco en esa época del año y por el cual pasaba un puente. Sin pensárselo dos veces, Cristina se arrojó al vacío desde 25 metros de altura cayendo al cauce del río con un gran estruendo. Algunos vecinos la vieron e inmediatamente fueron a llamar a sus padres para que la llevasen al hospital. Cristina fue llevada rápidamente al hospital pero lamentablemente cuando iba a ser ingresada desafortunadamente, ya había fallecido.

Me gustaría sacar una conclusión y es que si no acabamos con los casos de acoso escolar desde pequeños, posteriormente se pueden dar casos mayores como por ejemplo el maltrato de mujeres o la violencia de género.

Espero que os haya gustado la exposición, si tenéis alguna pregunta que hacerme tenéis mi blog a vuestra disposición. Gracias.

Comentario acerca de la exposición de Ángel sobre el arte.

Compañeros, como bien sabéis, Ángel el viernes nos expuso un tema bastante interesante a mi parecer. Nos habló del arte, y específicamente sobre los caricaturistas.

Me gustaría apoyar la opinión que defiende Ángel, ya que no debemos menospreciar a determinadas personas por el mero hecho de no poseer determinados estudios, graduados, etc. Estas personas tienen también una técnica a la hora ya sea de pintar, dibujar, realizar caricaturas... que es igual o mejor incluso que aquellas personas que han estudiado artes en los mejores institutos o universidades. Por eso pienso que debemos aceptar a estos dibujantes que se encuentran en parques, playas... y darles también un trabajo digno ya que algunos no tienen ni para comer.

Con esta idea, tampoco quiero discriminar a todos aquellos estudiosos que han realizado estudios de artes en universidades, ya que ellos también merecen desempeñar este oficio. Lo que quiero decir es que debemos compadecernos un poco más de aquellos que lo necesitan y ser tratar a las personas igual. El hecho de no poseer estudios no significa que una persona sea menos artista que otra. Porque, ¿no pensáis que estas imágenes son ambas dignas de admiración?

LOS GIRASOLES DE VAN GOGH

CARICATURA DE FIDEL CASTRO

Lista de Aforismos

Hombre paciente no es vencido (Raimundo Lulio): nos quiere decir que si somos pacientes no perderemos los nervios fácilmente.

Los días, que largos. La vida, que corta (Jacinto Benavente): este aforismo nos dice que la vida se pasa fugazmente.

El que no se equivoca, es porque nunca hace nada (Mahoma): este aforismo nos quiere decir que aunque nosotros nos veamos incapaces de realizar algo, no debemos quedarnos en el intento.

A veces hay que retroceder dos pasos para avanzar uno (Napoleón Bonaparte).

Alegoría del Mito de la Caverna

Compañeros aquí os dejo un video sobre la "alegoría del Mito de la Caverna" en relación con la película "Matrix". ¿Qué opináis?

Bueno compañeros tras estas largas navidades debemos volver a empezar. Una de las cosas que debemos volver a retomar son los comentarios de texto, de imágenes, de videos.... Para ello aquí os dejo una foto de nuestra amiga Mafalda. ¿Os atrevéis con ella?

En esta foto, se puede ver como Mafalda pregunta a su madre la función del ser humano en el mundo. Intentaré responder esta pregunta a continuación:

Muchas son las respuestas que admite esta pregunta. Yo pienso que el ser humano no está en la Tierra únicamente para habitarla, sino que está en ella para vivir la vida, relacionarse con otros individuos de su misma especie y sobre todo para que los seres humanos de las posteriores generaciones tengan un mejor futuro. Debemos cuidar la Tierra para que dure el mayor tiempo posible, cuidar y educar bien a nuestros hijos. Con esta educación conseguiremos que estén bien preparados y tengan un buen futuro ya sea el empleo que desempeñen.

Si este proceso se sigue progresivamente, el hombre conseguirá que de generación en generación el mundo mejore aunque sea muy lentamente. Los humanos estarán cada vez más capacitados gracias a los estudios, el medioambiente estará más limpio si todos aportamos nuestro granito de arena. A pesar de que esta última función es algo difícil debido a las industrias y medios de transporte que el hombre ha construido, es posible mejorar el medio ambiente.

Con todo esto he llegado a la conclusión de que el ser humano no tiene una misión en la Tierra en si, sino que conforme va pasando su vida va teniendo misiones distintas.

¿Qué os parece mi opinión? Me gustaría que la debatiérais.